Adayların yüzde 90’ı beslenme paketinden yararlandı… 452 birinci 383 farklı okuldan çıktı… Şampiyonlar Türkiye geneline yayıldı

13 Haziran’da yapılan LGS kapsamındaki merkezî imtihan sonuçlarının açıklanmasının akabinde Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü tarafından “2026 LGS Kapsamında Merkezî Sınav Raporu” yayımlandı. Raporda öğrencilerin merkezî sınavdaki sonuçları detaylı olarak incelendi, sınavdaki alt testlere ilişkin dağılımlar değerlendirildi ve testin psikometrik özellikleri hakkında ayrıntılı sonuçlara yer verildi.

Rapora nazaran imtihan yurt içinde 971 imtihan merkezinde, 4 bin 244 binada ve 64 bin 697 salonda; yurt dışında ise 11 imtihan merkezinde, 11 binada ve 40 salonda uygulandı. Merkezî imtihana 1 milyon 22 bin 658 öğrenci müracaatta bulundu, imtihana katılan öğrenci sayısı ise yüzde 97,23’lük iştirak oranıyla 994 bin 358 oldu.

10 BİN 950 ÖĞRENCİYE ÖZEL SINAV TEDBİRİ UYGULANDI
Özel eğitim gereksinimi olan öğrencilerin ferdî ihtiyaçlarına yönelik uygulanan farklı imtihan tedbir hizmetleri kapsamında, 10 bin 950 öğrenci için ferdî ihtiyaçlara uygun imtihan önlemleri uygulandı. Bu öğrencilerden 239’u konutta yahut hastanede eğitim hizmeti kapsamında, bulundukları ortamda imtihana alındı.
Farklı şartlarda bulunan öğrencilerin imtihana iştirakini desteklemeye yönelik düzenlemeler de uygulandı. Bu kapsamda ikiz ve üçüz öğrencilerin birebir imtihan binasında, farklı salonlarda imtihana girmelerine öncelik verildi. Bu doğrultuda 24 bin 522 ikiz ve 696 üçüz öğrenci tıpkı imtihan binasında, farklı salonlarda imtihana katıldı.

ADAYLARIN YÜZDE 90,4’Ü BESLENME PAKETİNDEN YARARLANDI
Bakanlıkça, öğrencilere bu yıl birinci sefer merkezî imtihanda beslenme paketi dağıtılması kararı alınmıştı.
Rapora nazaran, velilerin onayına nazaran dağıtılan beslenme paketinden 924 bin 191 öğrenci faydalandı. Sınava giren öğrencilerin yüzde 90,4’ü bu uygulamadan yararlandı. Merkezî imtihan kapsamında yurt içindeki 4 bin 244 imtihan binası için okul girişlerine ve toplantı salonlarına kamera kuruldu, ayrıyeten pilot uygulama kapsamında seçilen okullarda imtihan salonlarında da kamera sistemi kullanıldı. Sınav süreci boyunca güvenlik kameralarından elde edilen imgeler, Bakanlık bünyesinde oluşturulan imtihan uyum merkezi tarafından anlık izlendi, imtihanın sevk ve yönetimi ile güvenliğine ait süreçler ilgili imtihan işçisi tarafından eş vakitli olarak takip edildi.
Bu uygulama ile imtihan evrakının güvenliğinin artırılması, imtihan süreçlerinin şeffaf biçimde izlenmesi ve olası güvenlik risklerine karşı anlık müdahale imkânının sağlanması amaçlandı.

SORULARIN AYIRT EDİCİLİK DÜZEYİ YÜKSEK ÇIKTI
Soruların ayırt ediciliğine ait bilgiler de raporda yer aldı. Buna nazaran, LGS’deki tüm testlerdeki soruların “yüksek ayırt edicilik” seviyesi olarak kabul edilen 0,40 oranının üzerinde gerçekleştiği tespit edildi. Bu doğrultuda Türkçe testinin ayırt edicilik seviyesi 0,48, T.C. inkılap tarihi ve Atatürkçülük sorularının ayırt edicilik seviyesi 0,60, din kültürü ve ahlak bilgisi sorularının ayırt edicilik seviyesi 0,53, yabancı lisan sorularının ayırt edicilik seviyesi 0,69, matematik sorularının ayırt edicilik seviyesi 0,52, fen bilimleri sorularının ayırt edicilik seviyesi ise 0,54 olarak ölçüldü. Ölçme-değerlendirme alanında bir imtihan sorusunun ayırt edicilik indeksinin 0,40 ve üzeri olması dünya geneli eğitim otoritelerince “yüksek ayırt edicilik düzeyi” olarak kabul ediliyor.

TAM PUAN ALANLARIN OKUL NOTLARI DA ÇOK YÜKSEK
Raporda, okul muvaffakiyet puanıyla merkezî imtihan puanı arasında olumlu yönde yüksek seviyede bir bağlantı bulunduğu, bunun öğrencilerin okul muvaffakiyet puanlarının artmasıyla merkezî imtihan puanının da yükseldiğini ortaya koyduğu belirtildi. Merkezî imtihanda tam puan alan öğrencilerin derslerindeki başarılarına ait yazılı not ortalamalarına da yer verildi. Buna nazaran imtihanda tam puan alan öğrencilerin Türkçede 99,40, T.C. inkılap tarihi ve Atatürkçülük dersinde 99,59, din kültürü ve ahlak bilgisi dersinde 99,73, yabancı lisan dersinde 99,65, matematik dersinde 99,79, fen bilimlerinde ise 99,73 not ortalamasına sahip olduğu görüldü.
Raporda, not ortalamalarından elde edilen bulguların tam puan alan öğrencilerin ders bazında da okul muvaffakiyetlerinin epeyce yüksek seviyede olduğunu gösterdiği vurgulandı.

452 BİRİNCİ 383 FARKLI BİNADAN ÇIKTI
LGS kapsamında merkezî imtihanda bu yıl 452 öğrenci 500 tam puan aldı. Bu öğrenciler 383 farklı imtihan binasında imtihana katıldı. Böylece tam puan alan öğrencilerin ülke genelindeki imtihan binalarına dağıldığı görüldü. Raporda, 2018’den bu yana tüm soruları gerçek yanıtlayan öğrenci sayılarına ait bilgilere de yer verildi. Buna nazaran 2018’de 18 öğrenci, 2019’da 565 öğrenci, 2020’de 181 öğrenci, 2021’de 97 öğrenci, 2022’de 194 öğrenci, 2023’te 562 öğrenci, 2024’te 413 öğrenci, 2025’te ise 719 öğrenci tam puan aldı.