Öğrencilerin yüzde 88’i yapay zekâ kullanıyor

Yapay zekâ üniversitelerde günlük hayatın kesimi haline geldi fakat dersler, ölçme-değerlendirme teknikleri ve üniversite siyasetleri bu süratli dönüşüme yetişemiyor. Dünya genelindeki üniversiteleri, yüksekokulları, işletme okullarını ve mesleksel eğitim kurumlarını bir araya getiren memleketler arası üyelik ağı Digital Education Council’ın (DEC) yeni yayımladığı araştırma, öğrenciler ve akademisyenler arasındaki yapay zekâ kullanımının ulaştığı boyutu ortaya koydu. “AI in Higher Education Global Survey 2026” başlıklı araştırmaya 35 ülkedeki 118 kurumdan 27 bin 284 öğrenci ile 18 bin 114 akademisyen olmak üzere toplam 45 bin 398 kişi katıldı. Araştırmada öğrencilerin yüzde 88’inin öğrenme süreçlerinde, akademisyenlerin ise yüzde 77’sinin derslerinde yapay zekâ kullandığı belirlendi. Akademisyenlerin kullanım oranı bir yılda 16 puan yükseldi.

BİLGİ ARIYORLAR

Yapay zekâ kullanan öğrencilerin yüzde 58’i bu araçlardan bilgi aramak, yüzde 54’ü fikir üretmek, yüzde 49’u yazılı çalışmalarını geliştirmek için yararlanıyor. Yeni kavramları öğrenmek için kullananların oranı yüzde 45 olurken, öğrencilerin yüzde 43’ü metin hazırlamak, yeniden yüzde 43’ü dokümanları özetlemek gayesiyle yapay zekâya başvuruyor. Öğrencilerin yüzde 43’ü yapay zekâyı eğitim hayatında “bir ölçüde yararlı”, yüzde 32’si ise “çok yararlı” buluyor. Teknolojinin öğrenme tecrübesini kökten değiştirdiğini söyleyenlerin oranı ise sırf yüzde 13’te kalıyor. Akademisyenler ise yapay zekâdan en çok ders hazırlığında yararlanıyor Bu öğretim elemanlarının yüzde 77’si bu araçlarla ders gereci hazırlıyor. Yüzde 47’si idari işlerde, yüzde 45’i görüntü, görsel ve gibisi içerikler üretmekte, yüzde 38’i ise öğrencilere yapay zekâ kullanımını öğretmekte bu teknolojiden yararlanıyor. Öğrenci çalışmalarına geri bildirim vermek için yapay zeka kullananların oranı sadece yüzde 6.

DERSE GİRİŞİ SINIRLI

Yüksek kullanım oranlarına rağmen yapay zekânın derslere sistemli biçimde girişi hudutlu kaldı. Öğrencilerin sadece yüzde 15’i yapay zekânın birçok dersine entegre edildiğini söyledi. Yüzde 42’si birkaç dersinde yapay zekâ kullanıldığını belirtirken, yüzde 43’ü hiçbir dersinde bu türlü bir uygulamayla karşılaşmadığını tabir etti. Yapay zekânın kullanıldığı derslere katılan öğrencilerin sadece yüzde 5’i teknolojinin öğrenme biçimini dönüştürdüğünü düşünüyor. Yüzde 28’i manaya ve öğrenme sonuçlarını geliştirdiğini, yüzde 42’si sırf kısmen faydalı olduğunu söylüyor. Öğrencilerin yüzde 24’üne nazaran ise yapay zekâ derslere yenilik getirse de bariz bir öğrenme katkısı sağlamıyor.

YETERSİZ BULUYORLAR

Araştırmanın dikkat çeken sonuçlarından biri de akademisyenlerin aldıkları eğitim ile öğrencilerin algısı arasındaki fark oldu. Akademisyenlerin yüzde 64’ü yapay zekâ okuryazarlığı eğitimine katıldığını belirtirken, öğrencilerin sadece yüzde 29’u öğretim elemanlarını kendilerine yapay zekâ kullanımı konusunda rehberlik edebilecek yeterlilikte görüyor. Öğrencilerin yüzde 57’si ödev ve imtihanlarında yapay zekânın kullanılıp kullanılamayacağına ait verilen yönlendirmeyi yetersiz buluyor. 

Haber Bültenleri ve E-Posta Tercihleri

Türkiye ve dünyadaki en aktüel gelişmelerden haberdar olmak için, bültenlerin gönderileceği e-posta adresini girin.

Ad

Soyadı

E-Posta Adresi

Bülten Seçimleri

Gün Başlıyor

Gün Sonu

ETK Kuralları ve Bilgilendirme Metnikapsamında onay veriyorum.

Abone Ol

Keşfetmeye Devam et