ÖğretmenİZ Mecmuası’nın yeni sayısı yayımlandı

Millî Eğitim Bakanlığı bünyesinde öğretmenlerin mesleki ve kültürel birikimlerini alandan gelen özgün içeriklerle buluşturan ÖğretmenİZ mecmuasının 9. sayısı yayımlandı.

Bu sayının fikrî omurgasını, Millî Eğitim Bakanı Yusuf Tekin ile gerçekleştirilen röportaj oluşturdu. Söyleşide Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin temel yaklaşımı, öğretmenin rolü ve pahalar eğitimi üzere başlıklar ele alındı.

Bakan Tekin, mecmuada yer alan röportajda Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ve eğitim anlayışına ait değerlendirmesinde şu tabirleri kullandı:

“Eğitim; beşere dair, kapsamlı ve pek çok değişkeni bulunan bir dönüşüm sürecidir. Her şeyden evvel şunu kabul etmeliyiz: eğitim, teknik bilgi transferinden ibaret değildir. Hakikaten biz de öğrenciyi öğrenme sürecinin faal ve mana kuran öznesi olarak kıymetlendiriyoruz. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ile asıl muradımız, bilginin insanın kalbine inmesi, orada hikmete dönüşmesi ve nihayetinde topluma hizmet olarak tezahür etmesidir. Bilgi, irfanla buluştuğunda insanı olgunlaştırır; hayatla ve sorumlulukla mana kazanır.”

Gençlerin kıymet dünyasına ait vurguların da yer aldığı röportajda Tekin, “Gençlerimize verdiğimiz bildiri çok açık: Kökleriniz bu topraklarda olsun, lakin ufkunuz bütün dünyaya açık olsun” değerlendirmesinde bulundu.

Öğretmenin eğitim sistemindeki yerine de değinen Tekin, röportajda öğretmenliğin sırf bir meslek değil, birebir vakitte bir medeniyet inşası süreci olduğuna işaret ederek “Bizim nazarımızda öğretmen yalnızca müfredatı uygulayan bir kamu vazifelisi değildir. Öğretmen, istikbalimizi inşa eden bir mimardır. Nurettin Topçu’nun sözüyle söyleyecek olursak, öğretmen “ruhumuzun sanatkârı”dır.” ifadelerini kullandı.

Tekin ‘in Kültür ve sanatın eğitimdeki yerine ait değerlendirmelerinde ise şu sözler yer aldı:

“Yunus Emre’nin lisanı, Tanpınar’ın derinliği, Yahya Kemal’in medeniyet tasavvuru öğrencilerimizin zihninde birer ders başlığı olarak kalmasın. Biz, bu birikimin gençlerimizin düşünüşüne, duyuşuna ve davranışına nüfuz eden bir ömür kültürüne dönüşmesini hedefliyoruz. Kelamın inceliğini, vaktin idrakini ve medeniyet şuurunu gündelik hayatta, lisanda, halde ve tercihte karşılık bulan bir yaşama biçimi hâline getirmek istiyoruz. Böylelikle gençlerimiz, köklerinden güç alan ve bu kökleri çağın imkânlarıyla yine üreten bir şuurla yetişsin.

Çocuklarımız Türkçenin o varlıklı söz imkânlarını kurdukları cümlelerde, hayallerinde ve fikirlerinde hissedebilmeli.

Sanat eğitimi, bizim için çocuğun fıtratında var olan kabiliyetleri keşfetme ve onları incelterek olgunlaştırma seyahatidir. Her çocuk, içinde gizli bir imkânla dünyaya gelir; sanat, o imkânı görünür kılan, lisana ve biçime kavuşturan en gerçek alanlardan biridir. Dijital imkânların genişlediği günümüz dünyasında ise sanat ve edebiyat, gençlerimiz için bir söz biçimi, bir sükûnet, derinleşme ve mana alanıdır. Gürültünün arttığı bir çağda, insanın kendi sesini duyabilmesi için bu alanlara her zamankinden daha fazla gereksinimi vardır. Biz de müfredatımızı bu şuurla şekillendiriyor; öğrencilerimizin estetik duyuşunu geliştiren, onları düşünmeye, hissetmeye ve üretmeye sevk eden bir eğitim anlayışını temel alıyoruz. Böylelikle gençlerimizin, incelmiş bir zevk ve güçlü bir söz kabiliyetiyle hayata katılmalarını hedefliyoruz.”

Derginin temasıyla da örtüşen söyleşide, Ramazan ayının eğitim iklimine kazandırdığı manevi boyuta dikkat çekilirken paylaşma, merhamet ve dayanışma bedellerinin eğitim ortamlarındaki yansımaları ele alındı.

Öte yandan mecmuanın 9. sayısı; köşe yazılarından seyahat yazılarına, şiirlerden muvaffakiyet öykülerine kadar geniş bir içerik yelpazesi sunuyor. Bu kapsamda, Mehmet Âkif Ersoy’un “Asım’ın Nesli” mefkûresi üzerinden ülkü insan tasavvuru ele alınırken “Öğrenmenin Doğal Hâli” başlıklı yazıda pedagojik yaklaşımlar değerlendirildi.

Seyahat yazılarında Antalya’nın Elmalı ilçesinden Mersin’in tarihî simgesi Kızkalesi’ne uzanan kültürel zenginlikler aktarılırken; “Elnare” ve “Bir Milletin Mayası” isimli şiirler tarihî hafızaya ve ulusal hislere dikkat çekti. Öğretmenlerin sanatsal üretimlerinin de yer aldığı sayıda, muvaffakiyet öyküleri kısmında bir yatılı bölge ortaokulunda spor aracılığıyla öğrencilerin gelişimine katkı sunan çalışmalar paylaşıldı.

ÖğretmenİZ mecmuasının 9. sayısına ulaşmak için tıklayınız.